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客观地说，安岭这一串“连续问”，多少有点哗众取宠。实际上，要作出好文，不是那么简单的。当然，他的这些说法，对提高初学者特别是啥也不懂的人的写作水平，肯定是有帮助的。
后来，安岭的这个方法，也即观察、想象、语法的“作文三法”被青山中学语文教师当成作文之圭臬，反复教育着后来的少年。结果还真不用怀疑，作家未必能出几个，但学生普遍感觉到，作文也不那么难了，有人对比了高考语文分数，竟然平均提升了5分左右。
最后一道问题，由老师提出。
老师们，很自然将话筒递给了校长陈文渊。
陈文渊是学数学的，其数学教学水平在唐州地区都能排上号，他接过话筒后，并没有提问题，而是提了一个要求，请安岭为青山中学留下一幅墨宝。
这个要求，顿时把众人给打懵了。
懵了不是陈文渊这个请求，而是这个请求背后的意思，安岭还会写字？也即还会书法？
“众人不要那么奇怪地看着我，可能在青山中学，只有我知道安岭的书法已具大家气象！如果我们此次错过了索要墨宝的机会，此后就可能更加渺茫了。”陈文渊道。
安岭也吃了一惊：“陈校长，您在哪里看到过我的字？”
“呵呵，这可是我的秘密，不过我愿意说出来供大家分享。有一次，我去龙南省教育厅开会，同车有集邮爱好者刘治立，正好本人也喜欢集邮，两人便聊到一起了。他说他开始集邮，是安岭教他的。
当时我就一惊，你说的安岭是不是我们青山中学毕业的安岭啊？刘治立说，陈校长，除了青山中学毕业的安岭，还有谁啊？
到了龙南后，刘治立拉我去他的住地作客，而一进他的门，我就看到墙上挂着一幅字，‘方寸之间，大千世界’，那字啊，当即就把我迷住了，可我一看落款，却是‘安岭题’。”
“哎，陈校长，我写着玩的。”安岭可不敢承担这个赞誉，“大家气象”自己有么？想来也是不够的。自己的字，有些基础，有些感悟，再加上近年修炼内功，字里确实有些东西，但真还说不上大家，或许“小荷才露尖尖角”比较适合自己的情况。
至于刘治立在龙南驻地的那幅字，是那家伙死皮赖脸要去的，说写一个挂在墙上，辟邪。
听到校长陈文渊一席话，苏玉辉再次面露痛苦的脸色，他知道，他距离安岭愈来愈远了，而曾经，安岭可是向他申出了手邀请苏玉辉一起上船的，而且还给了苏玉辉至少一个月时间的考虑，可是，苏玉辉错过了，他虽然与安岭之间还保持着友谊，但与跟随安岭所伴随的巨大财富相比，他已经成了命运里最卑微最可怜的那个人了。
为什么苏玉辉会产生“巨大财富”的概念，因为刘治立就向苏玉辉炫耀过，刘治立跟着安岭，这几年所挣不多，如果全部卖成钱的话，大概也就百来万。
“不要紧，你今天给学校玩一幅字即可。”陈文渊可不管安岭的意见，此时，学校为大，... -->>
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