班主任工作的浅谈 (1/2)

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    初入教坛的我，深深认识到班主任是学生班集体的教育者与组织者，起管理工作纷繁复杂，它的成功与否直接影响学生的品行、学业与前途，事关教育大计。我在工作之余，分析到：班主任在班级管理中要讲求工作方法和技巧。

    一、“爱”让我们一起成长

    教育是一项人影响人，人感化人的工程。因而，作为影响人的感化的教育工作者——班主任在教育过程中，要付出一片真诚的爱心，要用爱去关心学生、打动学生、感化学生，以达到教育的目的。

    一是关爱每一个孩子，使他们因为有班主任，每天能快乐充实；同时他们在获取书本知识的同时还学会了做人。这是做教师每一天的重点，更是做班主任一生的重点。我常教育孩子们回家要为父母做力所能及的家务活。注意规范学生的行为，不断地掀起学习的热潮，完美自我形象；学习中互相帮助，做好一帮一活动。对于后进生，我采取多鼓励少批评的方法，以宽容的心态去对待他们的每一次过失；用期待的心态去等待他们的每一点进步；用欣赏的目光去关注他们的每一个闪光点；用喜悦的心情去赞许他们的每一份成功。比如，我们班的小叶是一调皮而不注意个人卫生的孩子。同学们都不想同她玩，还给她起“花名”我先教育其他要懂得关心与尊重他人，学会体会他人的感受，以后要帮助她，不给任何人起“花名”同时，也教育小叶要学会关心他人的感受，注意自己的卫生。她有点不好意思的点头，后来我总在适当的场合与交谈，慢慢地她不仅改了很多不足，还喜欢谈许多事情。所以，班主任在批评学生时，要注意目的明确，根据不同的教育对象，选择好一定的时间、地点、场合、措辞方式，还增些关爱，就能收到理想的效果。

    二、师者——学高，身正

    作为一班的带领者我时刻注重言传身教，为人师表。平时，凡是要求学生做到的，我首先做到。在教学工作上，我认真抓好教学中的各个环节，提高教学质量。主要从课前、课中和课后三个方面抓起：一是抓课前准备。在课前认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都搞清楚，了解教材结构特点、重点、难点，掌握知识逻辑，能运用自如，知道要补充哪些资料，怎样才能教好。二是抓课堂教学。我首先组织好课堂教学，关注全体学生，做好信息反馈，调动学生的注意力，使课堂上保持相对的稳定。同时，激发学生的情感，使他们产生快乐的心情，创造良好的课堂气氛。并且我注意了课堂语言的简洁，课堂提问面向全体学生，引发学生们的学习兴趣，课堂上讲练结合，布置家庭作业少而精，减轻学生负担。三是抓课后辅导。要提高教学质量，要注重课后的辅导工作。小学生好动、爱玩，缺乏自制力，在学习上表现为不能按时完成作业，有的学生还抄袭作业。针对这种行为，我把抓好学生的思想教育作为工作的一项原则，并把这项原则贯彻到教学中。因而，我希望学生能按时交作业，首先是自己要按时改好本子发回去。有位哲人说：“在大森林里，让每一只鸟儿都歌唱，不只是百灵鸟独唱；让每一朵花都开放，不只是牡丹独放。”这不正是学校教育要面向全体的目标体现吗？我们要厚爱学习有困难的学生，视他们为迟开的花蕾，给予精心的哺育。在辅导后进生上，根据后进生的各自情况，给学生们制定学生计划和目标。使其都有自己的“私人教师”教师对后进生的举止表现会影响到... -->>

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