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术,甚至英语,这无疑是拔苗助长。有的家长除了正常的学习外,还送孩子到社会上参加各种培训班的培训,孩子不想学,甚至暴力威逼。

    我有一个家长,他的儿子本来是很聪明的,培养得当,是很有前途的。他也很有钱,对儿子的期望值很高,他天天请老师给他儿子补课,小学的数学越做越深,孩子苦不堪言,他却引以为豪。他家有六十几万的豪宅,但他的儿子不住在家里,住在老师的家里,每天从早到晚上九点多,基本上都是在老师的陪同下度过。我们再三告诉他不要这样做,他很固执,一直“阳奉阴违”的。到了初中,孩子极度厌学,发展到不做作业,上课听不进去,只会用小学的思维方式解初中习题。面对来自老师和家长的压力,孩子一方面对他父亲反感,和他吵架,一方面对老师的批评帮助也只用一句话回答:“我错了”然后就低着头,一声不吭,静等着老师结束谈话。身心摧残到如此的程度,怎不令人心痛!好在他接受了老师的建议,带孩子去看了心理医生,但愿情况会有所改变。

    我女儿的老师在放假时曾问我假期怎么安排,言下之意,有没有参加各种培训,我说一个也没有。她问我为什么。我回答,一个理由是孩子不喜欢,不想去,第二个理由是我觉得也没用,只是心理安慰而已,老师没接话。我估计她老大的不高兴。我感谢她这样问也是出于关心,但我不想年年这样折磨我的女儿,(在此之前也是年年送她培训,一般上二个)我听过她上的培训课,比如,她上美术课,老师往往在上面挂一张自己画的样画,叫小朋友自己照着样画画,这哪叫培训?就算老师认真地教了“云要怎样画,鱼要那样画,”她学会了又怎么样?无非只是一种技能而已。我还特别反对小孩子学书法,小小年纪,童心勃发,你却让他把笔禁锢在方框内,不得超越半点。而且据我近二十年的观察,发现我的学生中那些练过书法,而且字写得很不错的学生,智力很突出的没有,思维没有暴发力,可能是在一丝不苟的一撇一捺中磨灭了。

    我很纳闷,做家长的不亦乐乎送孩子去各种各样的培训,到底是为了什么?我问过好多家长,有的说,怕孩子落后,人家都在送,我们不送不行。有的说,能学一点是一点,就算什么也没学到,也算我做家长的尽了心了。联想到在学校里,如果某一个学生学习成绩不好,家长不会从其他方面考虑考虑,找找真正的原因,只会一窝风地送孩子去家教,好象家教是灵丹妙药,一吃就灵。当然,这样做并不是一点用也没有,那些学生的学习成绩多多少少有一些提高,但那是以什么作为代价的呀。

    我国的教育从放任不管到盲目重视,从白卷英雄到分数至上,从一个极端走向另一个极端。自从浙江金华的一个学生不堪承受学习的重压,导致杀母事件发生以后,人们惊呆了,上级迅速下令要改轻学生负担,作业不能超过多少,放学时间不要拖后,等等,层层传达,不敢有误,如有违反,年终考核一概不合格。一时,学生和老师欢天喜地的(毕竟谁也不想过苦日子呀)。但家长不满意了,学生在校时间少了,家长管不过来,还担心升学考过不了,耽误了独生子女的前程等等,于是,一切重新开始,乱哄哄的象一场闹剧。还有的家长从此不敢管孩子了,说,怕孩子恨她,也会杀了她,令人啼笑皆非。

    我们校长在大会上坦言:“素质教育是必要,但我们都不知要怎么搞?”其实不是不知,而是在上级对学校的考核、家长对学校的期望,学校自身的经济利益的夹缝中迷失了方向。

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