19.假日和暴风雨（五） (2/2)
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的组织或设施。就算有。也是附属于教会之下的自发xìng慈善机构，规模都相对有限。亚尔夫海姆却是由zhèngfǔ出资建设学校，并将zhèngfǔ的义务教育和学生接受教育的义务写入法律条文，实现制度化。
虽然不知道具体实施效果如何，但罗兰觉得这是一件好事。
随车队一路看了太多神学院和头顶剃秃。身穿黑衣、白衣的少年神学士，还有大把的文盲农民。谁都会发自心底承认，亚尔夫海姆的义务教育制度是一项德政。
“一个国家要想富裕，先必须从教育开始抓起。jīng灵们对此有相当的领会，即使是在贫穷的流浪时代，jīng灵的识字率也远高于人类和兽人。现在亚尔夫海姆能够迅速发展起来，其中很重要的一条就是高素质的劳动力。而这也得益于基础教育。至少我们不需要像调教人类雇工那样，从识字开始。”
还有一层理由不曾说出——即儿童团、青年团这样的组织同时也是依附于总体战国防政策的产物，在和平时期。这类准军事组织可以为军队输送较高素质的后备兵员。到了战时，还可以编入民兵发挥作用。
“今天是你们几个最后一次能痛快疯玩的rì子，明天开始会有5个家庭教师给你们上课，他们分别负责jīng灵语、文学、数学、查理曼语、礼仪的教导。”
“噗——”
罗兰和卡斯帕尔嘴里的牛nǎi全喷了出去，布伦希尔被李林一把拉开。幸运的避过脸上、衣服上占满rǔ白sè粘稠液体之祸。
“5……5个家庭教师？”
擦掉嘴角的污渍。罗兰高举起摊开的手掌提问，表情极其夸张。
“我的意见是7~9个。”
不理会差点滚到桌子下面去的罗兰，李林掏出手绢擦掉桌子和椅子上的牛nǎi。
“除了前面那些，还有教阿尔比昂语的、音乐的、舞蹈的。”
可能的话。还有教授的生活指导老师，可目前还没能物sè到苍老师、枫老师、兰老师那些教导一代sāo年蜕变为男人的劳模。也许哪天该去罗斯联合公国找齐七个种族，像是哈比族、章鱼族、rǔ牛族之类的，拍摄一部《人外娘》系列来作为生活指导……
“那5个家庭教师都是第一流水准的，你们的学习状况会直接汇报到我那里，最后由我来检验成果。”
李林不紧不慢的说着，布伦希尔额前滴下一滴冷汗。
那些家庭教师确实是一流水准，因为他们都是史塔西最拔尖的专业人才。
即使质疑，但布伦希尔也认同那些间谍在专业方面的实力，思考再三后，jīng灵少女和那些为了不让孩子输在起跑线的父母们一样，兴致勃勃的参与到策划用家庭教师跟补习填满孩子时间的行动当中。
桌子已经擦拭干净，李林和布伦希尔把餐盘收拾到一起，掏出两个小埃居放在桌子上，带着孩子们朝大街另一头的古典主义风格的城门走去，12根巨大的多立克柱式立柱支撑起平顶，张开双翼的母神驾驶驷马车的铜像在通廊式城门睥睨着来来往往的jīng灵们。
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