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我拿着口琴，很是火大，想吐槽那几个没事找事的家伙，但还是算了。几个兄弟见我一脸的不爽，就问我怎么了，我也没说什么，拿着口琴就离开了。
回到寝室后，我想，如果就这样把口琴还给冷星，这小子必然会追究下去的。于是我想了很多法子，把那几个音孔给复原了，不过吹起来，效果还是不行。
第二天去到教室，冷星一脸的沮丧，就趴在桌子上，语文书都不拿出来。不用说，他还在想着口琴的事儿。
这个时候呢，我捅了捅他，说着：“嗯哼，给你！”
冷星一看，顿时激动了，一把将口琴拿了过去，仔细的端详起来。那样子，如同再度找到了灵魂一样。
“为什么在你这里？”他问了起来。“这.....这怎么被弄成这样了？”他指着破坏的音孔怒火中烧，一把就揪住了我的衣领。
如此一来，语文老师就给看到了，急忙呵斥起来，问咋回事。我笑着说没事，没事儿。冷星缓和了一下，小声的说着：“是不是你偷的？”
“怎么可能啊。要我偷的，我还你干啥呢？”
“那是谁偷的，告诉我？”他言辞很是犀利。
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“哥们儿，你能不能冷静点？我已经帮你找回来了，肯定不会告诉你是谁偷的。还有，别人也不是要偷你这东西，只是跟你开玩笑而已。”
我和颜悦色的解释着，但这小子却更加的火大了，非得问我是谁拿的，还在不停的猜测班里的人。
“兄弟，干嘛要追究下去呢？你这样做，只会跟大家闹的更不开心。我也问了的，他们之所以拿你口琴，是觉得你晚上没事在顶楼吹，影响到了他们休息。有时候，你应该反思下自己，你说呢？”
听着我的话，一向孤傲的冷星，变得沉默了，然后跟我说着：“我不是故意的，我根本不知道......”
从这简单的言语中，我看到了这个少年内心的愧意，但他不善言表。不过呢，就因为这事儿，他和我的关系，有了很大的缓和。
就比如遇到一些不懂的数学题，他会主动请教我。我上课耍手机的时候，老师来了，他也会提醒下我。这和他之前比起来，进步了不少。
更重要的是，冷星没有报复那几个拿口琴的同学，如此一来，就让他们改变了对冷星的态度，再加上我从中调和，几个人对冷星开始变不那么讨厌了。
上体育课的时候，我主动拉冷星一起踢球，这小子终于加入进来了。他踢球的时候跑的很快，身体对抗能力也出奇的强，完全跟成年人没有区别。有时候不小心撞翻了人，他也会主动道歉，给别人说声对不起。
人与人之间的关系就是这样，你对别人好，别人就对你友善。就这样，冷星在班里的感觉越来越好，偶尔还会跟我开开玩笑。
只是，我从来不敢去询问他的身世，我感觉问这个问题，会触及到他内心深处最伤痛的地方，会让他觉得我又... -->>
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