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记诵蜡板上的词句。
两人说话时，其余的小孩都吃惊地望着他们，坐的离塞雷布斯近的还好奇地伸长脖子看他的蜡板。塞雷布斯得到称赞，他们的目光转为羡慕。
阿普托斯捧着自己的蜡板说:“老师，这些字母我也都会写。”
安格斯很高兴地说:“啊，没想到这里还有一个这么聪明的孩子，阿普托斯，你也写给我看看。”
阿普托斯也写下字母。
安格斯看完说:“完全正确！也是个聪明小伙子！阿普托斯，你会这些字母是谁教的呢？”
阿普托斯被称赞，有点害羞地微红了脸，说:“是我哥哥。”
安格斯说:“你有个好哥哥。除了字母他还教过你别的吗？”
阿普托斯说:“他还教过我数字。”
安格斯说:“你还会数字！你能数到几？”
阿普托斯说:“我能数到六十。”
古希腊数学没有进制，数字是生生往后面叠加的，七岁小孩能数到六十已经非常厉害了。安格斯不吝夸赞:“太了不起了！你才七岁居然就能数到六十，我像你这么大的时候可远远不如你！”
其他孩子见阿普托斯被这样称赞，纷纷叫喊:“老师老师我也会数字！我会数到八！”
“老师老师我会唱雅典娜的长颂歌！”
……
安格斯没有一丝不耐烦，把每个说出了自己长处的人都认真地称赞了一遍。就算说自己的长处是玩弹石子的孩子也一样。
有个叫米格斯的小孩没有开口，安格斯还特地问了他。
他似乎很没自信，吭哧了半天才说自己没有长处。安格斯非常温和地说:“我相信任何人都有自己的长处，只是你自己还不知道罢了。但是没关系，发现你的长处是老师的责任。如果不出意外，我们将在一起相处至少五年，我不但会找到你的长处，还会教会你怎样发挥它。不必心急。”
米格斯听完脸颊涨红了，眼睛漾起了一层水光，整个人的精神都不一样了。
塞雷布斯心想，如果这位小学老师能做到他所说的这些话，哪怕只有一半，这些小孩们的学费掏得就绝对物超所值了。
安格斯夸赞过这些孩子们，让他们接着写字母“α”，又在阿普托斯的蜡板上也写了一句颂歌，让他学里面的字词。阿普托斯看看塞雷布斯蜡板上的整首诗，又看看自己蜡板上那短短的一句，有些丧气。
安格斯看出来了，微笑道:“别和别人比较，小伙子，你先学这一句，学会了老师就教你后面的。”
塞雷布斯的记忆力一向不错，这首诗又短，好几个词还是他认识的，这么一会儿已经都记住了。他将安格斯的字迹刮去，闭上眼回想了一下，又自己默写了出来。
安格斯注意到他的举动，过来一看他的蜡板，一字不差，又惊又喜。他指着蜡板上的诗句分开打乱顺序问了好几个词的意思，又让他再刮去蜡板，念了几个词让他默写，确定塞雷布斯确实都学会了之后，又在塞雷布斯的蜡板上写了一首较长一些的诗让他学。
阿普托斯此时的表情已经惊呆了，其余的小孩也像看怪物一样看着塞雷布斯。
安格斯提醒道:“男孩们，写你们自己的字，不要管别人。”他们才收回注意力。阿普托斯却多用了一些时间才定下神来，看向自己蜡板上的诗句。
等大部分孩子都学会了写“α”，阿普托利斯也学会了哪句诗。安格斯夸奖了他，他却没有一点高兴的样子，看起来沮丧的快要哭了。因为他注意到塞雷布斯已经又学会了新诗一多半的字词。