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惊点的时候。
午休结束。
在熬过艰难的化学课和生物课之后，终于到了下午四点钟。
课间。
宋伟拿着练习册，走过来：“向庆，我把对应的题目，都做完了。”
向庆点头：“周老师没有收走答案，你把答案也拿过来，拿一只红笔，现场批改。”
宋伟按照向庆说的，带好东西之后，再次走过来。
“我自己批改吗？”
宋伟问道。
向庆点头：“没错，我在旁边看着。”
宋伟“嗯”了一声，打开红笔，翻开答案，开始一一核对。
向庆眯着眼睛，默默看着。
果然！
看着练习册上那些频繁出现的红叉，向庆心神一动。
几分钟后，宋伟批改完成，不过他的脸色却有些难看。
向庆笑了笑，问道：“是不是有些意外，意外你会错这么多简单题？”
宋伟点头，问道：“为什么会这样啊？那些知识点，我明明已经很会了啊？”
向庆说道：“这就是问题所在，这些错的题目，能间接反映出，你掌握欠缺的部分。”
“把那五本书再拿过来，我带着你讲解这些题。”
很快，宋伟拿着五本书，再次走过来。
向庆指着他做错的第一道题，将课本上相对应的内容打开：“你看，这道题目对应的知识点，就在课本上的这个位置。”
“先不看那道题，你只看这个知识点，是不是觉得很熟悉。”
宋伟点头：“是啊，这个知识点很基础。”
向庆拿出草稿纸，解释道：“可是在你熟悉知识点的情况下，还会把这道题做错。”
“根本原因就在于，题目不会直接考察知识点，否则数学考试就变成默写概念了。”
“相反，题目和知识点之间，会有一道沟，一不小心就跳进沟里了。”
“只有将知识点灵活变化一番，跳过这道沟，才能做对题目。”
看着宋伟越发迷茫的眼神，向庆拿起笔：“接下来，我跟你讲解一下这道题，只使用课本上对应的这个知识点。”
接着，他在草稿纸上，将知识点写下来，并且一步一步带着宋伟，在不改变具体内容的情况下，将知识点换了一种形式。
最后，向庆笔尖指着那道题：“你看，用我变化之后的知识点，这道题就已经做出来了，很简单。”
宋伟眼睛一亮：“真的诶！学霸，你太厉害了，一下就给我讲明白了。”
向庆将草稿纸上的其中一个步骤框出来：“这个步骤最关键，它是解出来这道题的点睛之笔。”
“记住我的方法，记住这个点睛之笔，下次遇到同类题，还是一样的操作。”
“你一定要高效学习，会一道题，就要会一类题。”
“我现在让你做的这些题，都是最基础的，你应该很快就能理解我说的东西。”
宋伟仔细听着向庆说的每一个字，并且牢牢记在心里了。
接下来，向庆开始用同样的模式，讲解做错的第二道题。
讲解完之后，他指着草稿纸说道：“你看，我还是用课本上对应的知识点，变化一番之后，就做出来了。”
“这类题的点睛之笔，就是这个步骤。”
宋伟用力点头：“我听懂了！”
向庆接着讲解后面的错题。
在这个过程中，宋伟越来越激动，眼睛也越来越明亮。
很快，这个课间就结束了。
脑中响起熟悉的机械声，那是系统在提示他，得到了30震惊点。