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了炙手可热的‘香饽饽’。
‘灭绝师太’是数学系的学生给苏娇杨起的绰号，主要是因为苏娇杨上课的时候不苟言笑，对学生颇为严格，课后考评更是铁面无私，学生该拿多少分就是多少分，一分都不会多给，一分都不会少给。
苏娇杨面对这么多‘主动求带’的学生，立马就想到了去年年末在大会堂见到老领导时，老领导对她说过的那番话。
教书，愚人，为国家培养更多的人才。
想要研究理论数学，这玩意儿是需要天赋的，天赋不够的人去跳进理论数学的坑，那纯粹就是老寿星上吊——活腻歪了。
可要是来研究应用数学，只要将浩如烟海的数学工具中的某一个或者某几个打磨好，就能出去揽瓷器活了。
而且应用数学的发展对于其他行业的发展是有立竿见影之成效的。
苏娇杨脑子里尚且没有一个完整的科研计划，索性决定将自己第一批带的学生都当成各个行业的补丁来带，哪里有洞就去补哪里，于是乎，她第二天上午就去国防科大其他系串门去了。
苏娇杨问人家的话特别简单粗暴，“你们系里有那种需要数学功底强的人才能解决的问题吗？我们一不要钱，二不要项目，免费出人出力帮忙解决，只需要你们将问题提炼好，把那些涉及到你们专业知识的部分尽可能隐去，最终只留下与数学想关的东西。”
其它院系的人都高兴坏了。
只要是工科院系，哪个课题组没有一两个棘手的数学问题需要解决？
地矿系的孙主任为了表示自己对苏娇杨的支持，直接号召地矿系的老师贡献问题。苏娇杨之前配合地矿系研究出来的成果现在还被当成光荣材料贴在地矿系的宣传栏中做宣传呢，地矿系的老师怎么会不知道苏娇杨有多么厉害？
地矿系的老师贡献问题时，那叫一个积极踊跃，半天不到，就贡献了将近二十个数学题目给苏娇杨。
可问题是苏娇杨不仅仅问过地矿系的老师，向机械系、电工系等她都问过了，如果每个系都送与地矿系一样多的问题过来，苏娇杨觉得就算将所有的大四学生都让她带，那也没办法将这些问题给解决掉。
于是，苏娇杨就出了一个馊主意——压缩问题。
她对地矿系的那些东西都熟悉的很，面对地矿系提交上来的二十多个题目，苏娇杨一而再再而三的压缩，硬是将那二十多个题目压缩成了四个，这直接导致那些题目的难度激增。
同时，压缩题目数量但不压缩难点数量的要求也被苏娇杨传到了其它系里，那些系里群策群力，有的系里拿出一个篇幅长达三页的大命题出来，声称这只是一个问题，还有的系直接将数十个问题编到了同一个大框架下，将这个一道难过二十道的问题给苏娇杨送了过来。
苏娇杨看着那些问题，稍作修改，就将题目给那些找她做毕业论文导师的学生给分发了下去。
那些学生差点哭晕在厕所。
读了整整三遍，连题目的意思都没有读懂，这等难题该怎么做？
不过好在苏娇杨并非那种不负责任的人，她知道这些题目虽然难，但这些学生已经撑过了如此高强度的两年多学习时光，余下还有将近一年半的时间来解决问题，只要用点心，这些题目一定会解开的。
第二天，苏娇杨就将学生喊到办公室去开小会了，她同那些学生大致讲了一下时间规划，然后道：“如果你们想要换题目的话，随时都可以换，但我到时候只会给你们一些理论数学的题目，而且是做出成果来之后就能在《数学纪年》发表的那种，只会比这些题目难，不会比这些题目简单。”
“我不希望你们被眼前的题目给吓到，生出畏难情绪。这些题目都只是套了一个你们不熟悉的专业壳子，你们可以去用一个月两个月的时间熟悉这个壳子，一点点敲碎它，然后看到这些壳子里面包含的数学问题的真面目，这也是个人能力的一种提升。”
“我希望你们能坚持下去，如果你们可以解开这些问题，你们一定能够找到个好工作。”
“你们毕业之后，国家确实包分配，但谁都不知道会被分到一个什么样的岗位上，与其将未来交给那些不确定因素，不如将未来牢牢地掌握在自己手中。只要你们足够优秀，在国家包分配之前，能够找到满意的工作，你们就能抓住自己的未来。”
“我给你们这些从其它研究领域、其它课题组搜罗来的难题，并不是存心想要为难你们，而是在为你们铺路。你们若是能解决掉这些问题，想来这些课题原先所在的课题组一定会十分欢迎你们。”
“至于你们所顾虑的那些，在解决这个问题途中需要多学一些陌生领域的知识云云，学习是自己的事情，艺多不压身的道理不懂吗？”
等学生们全都老老实实地走了，一直都在办公室里充当背景板的陈润之老先生才问苏娇杨，“小苏啊，你这样做，是有什么打算么？”
敏锐如陈润之，已经察觉到了苏娇杨身上的变化，甚至他还从苏娇杨身上看到了一种野望。
作者有话要说：有小可爱一直在问我平时做什么实验，我是搞地质资源与地质工程研究的，之前有十来天的暑假，回家除了写作之外，就是学学英语，没别的事情，所以更新很稳定，现在已经回到实验室（我们实验室是教育部重点），很多事情都需要做，所以更新时间比较乱，我尽量保证不减产，周六周日争取多写一些，哪怕是天女散花式更新，也尽量把更新时间固定下来。初步决定是中午十二点，下午六点和晚上九点，大家可以在书评区说说自己的意见。