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名老师显然是想要利用戴维来为自己造势，让自己在其他师生中的形象更为高大一些，所以不管戴维做什么，不管戴维到底有什么样的成绩，在这名老师的口中都会被放大成种种夸张的过错。
想通了这点，戴维无奈的摇了摇头，这还真是树欲静而风不止，自己明明只是想当一个普通人而已，但现在看来，当普通人似乎也是一件不太容易的事。
老师第一时间注意到了戴维的动作，立刻大声喊道：“戴维先生，我注意到你再摇头，看起来，你是对我刚才的阐述不太认同？哈哈哈，我理解，我非常理解，利用高中的物理学知识自然无法解释我讲述的内容，生活在地球上的你完全无法明白宇宙中的种种神异，来吧，戴维先生，请上来，我希望通过下一个命题来告诉你大学和高中到底有什么不同！”
科佳是一个小人物，一个普通到极点的小人物，就算当上了老师，他也是老师中的小人物，这种感觉让他很不爽，所以他才会在课堂上说着自己蹩脚的笑话来像年轻人卖弄他的学识，看着台下的小姑娘崇拜的看着自己的眼神，科佳就觉得无比满足。
然而，当科佳注意到自己的班上有一名堪称是传奇学生的戴维之后，科佳的野心也随之变大。从过去的种种迹象表明，戴维将来的成就绝对不是科佳所能企及的，但科佳却可以趁着戴维在他的班上学习的这段时间，好好利用戴维提高自己的名望，更可以在戴维日后成名的时候自豪的说戴维是自己教出来的。
科佳看着戴维垂头丧气的走上讲台，心中就不禁幻想出自己进入上流社会的模样，他看着戴维就好像一个饥饿的人看着面包一样，科佳心中冷笑：戴维再天才，也不过是一个孩子罢了，对付孩子可是科佳的拿手好戏。
“来，让我们来看一个经典题目，如何登上月球！”科佳一边故作和善的向大家讲解，一边把他所掌握的最难习题拿了出来。
光是题目内容，科佳就在黑板上洋洋洒洒的写了半黑板，而且不知道是有意还是无意，科佳还故意省略了很多已知条件。
台下已经有学生看出了不妥，他们发现科佳在拿一道超过大学生应学范围的试题来考戴维，但这些有才华的学生毕竟是少数，他们在看到周围的同学都在以一种崇拜的表情看着科佳后便默默的把自己知道的东西藏在心里，想要看看戴维到底要怎么解决。
“好了，真是累人，只不过有付出就有回报，相信你会以满意的答案回报我的，我亲爱的学生。”科佳眼睛眯了起来，站到一边，仔细的观察着戴维的表情，他希望可以看到戴维无助的表情，看到戴维向自己服软，向自己祈求。
只不过，科佳预想中的所有事都没有发生，他看着戴维垂头丧气的拿起了粉笔，缓慢而又坚定的在黑板的另一面书写起来。
“不对！”科佳眼神一凝，但转念一想，他觉得这可能是戴维在故作镇定的胡写而已，但随着戴维的书写，科佳心中却越来越觉得不安。
戴维可没有功夫理会科佳，他一边在黑板上写着解答，一边在心里思考到底该怎么对付科佳。
台下的众人安静的看着戴维的书写，就好像戴维的手有某种魔力一样，众人看着戴维书写出正确答案的同时，心中莫名的感受到了无比的平静与向往，这种感觉神奇无比，就好像虔诚的信徒在注视着神明的雕像一样，甚至有人看着戴维书写的举动，竟然情不自禁的感到感动。
霎时间，整个教室竟安静了下来，所有人都在不自觉的注视着戴维，而这其中，只有科佳是心怀不轨的想着该如何对付戴维。
这道题的答案很长，实际上，这道题是之前美国登月计划所提出的，美国为了取得冷战优势，不得不向社会大众广招人才，而这道题则是招收测验之一。科佳所拿到的题目版本是经过无数简化的“样板”，但就算如此，这道题也绝对不是一般大学生所能制作出来的，就连科佳也只是通过死记硬背记熟了解题思路和解题步骤而已。
只可惜，戴维被夺取的只有力量，他脑中的记忆还在，眼前的这道问题虽然复杂，但在戴维看来，也就那么回事，做一个不恰当的类比，就好像“把大象关进冰箱里”这道题，其他人的思路是在想要建造多大的冰箱，要用怎么样的运输工具，但在戴维看来，答案就是“把冰箱门打开，把大象关进去，最后把冰箱门关上”，就这么简单。
这正因为如此，当戴维写完了解题步骤之后，所有人都觉得戴维做的是对的，但包括科佳在内的所有人都看不懂戴维的解题方法。（未完待续）