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每个班级里总有各式各样的孩子。
杰是个满脸雀斑的小男孩，上课故意捣乱，做怪动作，扮鬼脸逗大家笑，有时在手心手背涂上五颜六色，脏兮兮的，有时把自己的脸当画布，彩笔画来画去，弄得小猫脸狗脸的，还有时故意拿别人画笔，乱画别人的画纸，惹得同学告状声一片。其实像这样看起来纪律不好的孩子，是每个班都有，程度不同而已，但很多时候他们都是为了引起别人的注意，感觉大家笑，就很满足。这样的孩子多了就会直接影响整个课堂气氛和教学效果。于是这样的孩子也是老师比较关注的或唠叨多的。
班级里，有个叫轩的孩子，课上什么都不愿意做，只是玩，和相邻同学玩，自己玩，就是不画，一节课里到他桌前数次提醒，也不行，后来上到水粉课时，小锡管里的颜料让他兴趣倍增，他每次都积极带着工具，摆好水粉画笔和小抹布，小水桶灌好水准备着，在课堂上认真地画着，吹着，拓印着，那段时间里水粉课是吹塑纸版画，颜料交融的吹画，还有树叶脉络的拓印。换种方式看来他很有兴趣，是不是就想吃够一种菜肴，想换一种口味了。
班级里还有个叫鹏的孩子，性格外向，是班级里的属于比较大胆张扬的，和老师说话也会有很不服气的模样。课堂作业随心所欲，批评也不改。直到一次手工课上，他做得又快又好，也很有创意，大力表扬，后来鹏就经常把在家做的手工带到教室里给老师看，给同学看，并且，上课变得听课，和老师交流也成熟了，象是突然长大了，懂事了。每个人都有自己的长项爱好，找到就会进入一个全新的成长阶段。
还一个叫佳轩孩子，留着西瓜头，上课爱说话，作业不认真，还经常不带工具，直到一次临摹画中，居然整整一节课都没说话，埋头画，他生怕浪费时间。他居然把一个喜欢的动漫人物描绘得惟妙惟肖的逼真，看到他一丝不苟的认真，令我顿时刮目相看，从前印象大颠覆。所有的孩子都有自己的小宇宙，只是爆发得有早有晚的。
还有魏姓孩子，狂热地喜欢昆虫，课间总在校园里捉各式各样的小虫子，放在盒子里，瓶子里课上玩耍，甚或放在教室里满教室的飞，惊得大家大呼小叫，批评了也不听，他坐在第一排，侧着身体，骚扰后排的同学不安宁。其实他却是一个画画不错的孩子，在一年级时曾画过一幅很棒的昆虫画，只是后来的课上不愿意动手画。在画与玩昆虫间，玩昆虫比画更令他着迷。听说成绩也拖在班级后面。如果两者能有促进，该有多好。
一班有个叫菲的小女孩，十分喜欢画画。喜欢到，过个周末就能拿来一叠厚厚的画给我，看到画面上精心干净的线条，均匀艳丽的涂色，心想要花掉周末的多少时间啊，或是别人学习的时间，或是别人玩的时间。菲的这种喜欢是纯粹的，她是一个真心喜欢画画的女孩，而且画得真的不错。
围上来看画的孩子中，有的会说：她英语默写得几分，数学考试考几分。话语里满是笑话她，她也很窘，我摸摸她的头，菲好好学会好的。于是，在课间我会经常单独问问她，最近默写好点没，考试怎么样，在家多背背单词，古诗，没事做点练习。对她说：把学习学得好些，再画画，别让画画影响了学习。
有段时间她少给我看画了，我想是不是多些时间学习了，还是因为我强调了学习，使她有了一点隔阂，让她感觉，我象家长一样不理解她了。但我能感受到，如果一个喜欢画画的孩子不让她画，去做不太喜欢的事真的很难过。还有，一个知音似的人不能交流喜欢的事，也很难过。可是，许多事上是必须的。
比如学习，一定要做的。只有在知识跟上，才能走得愈远，才能有广阔的天地发展。比如读书，是一个人不断成长的必需，一个人的才力总是有其局限性的，读书便可以冲破这堵墙，汲取新的好的思想，丰厚学识，才能提升层次和境界。
再说俗气点，好好学习，将来考个有关画的学校，做份有关画的职业，一边做喜欢做的... -->>
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