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    每个班级里总有各式各样的孩子。

    杰是个满脸雀斑的小男孩,上课故意捣乱,做怪动作,扮鬼脸逗大家笑,有时在手心手背涂上五颜六色,脏兮兮的,有时把自己的脸当画布,彩笔画来画去,弄得小猫脸狗脸的,还有时故意拿别人画笔,乱画别人的画纸,惹得同学告状声一片。其实像这样看起来纪律不好的孩子,是每个班都有,程度不同而已,但很多时候他们都是为了引起别人的注意,感觉大家笑,就很满足。这样的孩子多了就会直接影响整个课堂气氛和教学效果。于是这样的孩子也是老师比较关注的或唠叨多的。

    班级里,有个叫轩的孩子,课上什么都不愿意做,只是玩,和相邻同学玩,自己玩,就是不画,一节课里到他桌前数次提醒,也不行,后来上到水粉课时,小锡管里的颜料让他兴趣倍增,他每次都积极带着工具,摆好水粉画笔和小抹布,小水桶灌好水准备着,在课堂上认真地画着,吹着,拓印着,那段时间里水粉课是吹塑纸版画,颜料交融的吹画,还有树叶脉络的拓印。换种方式看来他很有兴趣,是不是就想吃够一种菜肴,想换一种口味了。

    班级里还有个叫鹏的孩子,性格外向,是班级里的属于比较大胆张扬的,和老师说话也会有很不服气的模样。课堂作业随心所欲,批评也不改。直到一次手工课上,他做得又快又好,也很有创意,大力表扬,后来鹏就经常把在家做的手工带到教室里给老师看,给同学看,并且,上课变得听课,和老师交流也成熟了,象是突然长大了,懂事了。每个人都有自己的长项爱好,找到就会进入一个全新的成长阶段。

    还一个叫佳轩孩子,留着西瓜头,上课爱说话,作业不认真,还经常不带工具,直到一次临摹画中,居然整整一节课都没说话,埋头画,他生怕浪费时间。他居然把一个喜欢的动漫人物描绘得惟妙惟肖的逼真,看到他一丝不苟的认真,令我顿时刮目相看,从前印象大颠覆。所有的孩子都有自己的小宇宙,只是爆发得有早有晚的。

    还有魏姓孩子,狂热地喜欢昆虫,课间总在校园里捉各式各样的小虫子,放在盒子里,瓶子里课上玩耍,甚或放在教室里满教室的飞,惊得大家大呼小叫,批评了也不听,他坐在第一排,侧着身体,骚扰后排的同学不安宁。其实他却是一个画画不错的孩子,在一年级时曾画过一幅很棒的昆虫画,只是后来的课上不愿意动手画。在画与玩昆虫间,玩昆虫比画更令他着迷。听说成绩也拖在班级后面。如果两者能有促进,该有多好。

    一班有个叫菲的小女孩,十分喜欢画画。喜欢到,过个周末就能拿来一叠厚厚的画给我,看到画面上精心干净的线条,均匀艳丽的涂色,心想要花掉周末的多少时间啊,或是别人学习的时间,或是别人玩的时间。菲的这种喜欢是纯粹的,她是一个真心喜欢画画的女孩,而且画得真的不错。

    围上来看画的孩子中,有的会说:她英语默写得几分,数学考试考几分。话语里满是笑话她,她也很窘,我摸摸她的头,菲好好学会好的。于是,在课间我会经常单独问问她,最近默写好点没,考试怎么样,在家多背背单词,古诗,没事做点练习。对她说:把学习学得好些,再画画,别让画画影响了学习。

    有段时间她少给我看画了,我想是不是多些时间学习了,还是因为我强调了学习,使她有了一点隔阂,让她感觉,我象家长一样不理解她了。但我能感受到,如果一个喜欢画画的孩子不让她画,去做不太喜欢的事真的很难过。还有,一个知音似的人不能交流喜欢的事,也很难过。可是,许多事上是必须的。

    比如学习,一定要做的。只有在知识跟上,才能走得愈远,才能有广阔的天地发展。比如读书,是一个人不断成长的必需,一个人的才力总是有其局限性的,读书便可以冲破这堵墙,汲取新的好的思想,丰厚学识,才能提升层次和境界。

    再说俗气点,好好学习,将来考个有关画的学校,做份有关画的职业,一边做喜欢做的... -->>

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