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按万仞山的估计，这是校方对高考题的高一部分内容，对这些学生进行一个测试，以方便日后教学重点的确定。
因为教育部再三明令禁止高一高二学生参加高考，并在实际工作中予以严格执行，所以学校已经很少能有机会组织高一高二学生去参加高考“检测学生的水平”了，也就没有机会提高上线率，而学生们也不能通过多参加考试来提高自己的入学概率，所以这样一来，学校要想检测教学水平，只能通过曲线方式来进行。
于是，这就有了今天的一景。
但是结果却令万仞山惊奇不已。
因为校方并没有让大家从头到尾去做一份完整的高考题，而只是把大家集中在教室，题目由老师板书在黑板上，同学们则在白纸上进行解答。届时再收上“试卷”，进行评改。
万仞山很快就明白了。
因为无法在第一时间弄到一整套高考试卷，只能凭考生和监考老师的记忆，带回来一些题，因此，在场的老师们自然只能针对这些题的题型、难度来估计它处于什么样的难度范围，临时给学生去做。然后对高一高二各个档次学生们的表现，来对教学成果作一个评估。
令万仞山感到震惊的是，自己用高数的知识，来做高考数学题，其实优势已经没有太多。因为高数和中等数学重叠的知识并不太多，而有相当部分的高考题，需要平时的训练才能做到会做、做对、做快。
因为老师较多的缘故，所以事实上每个老师“监考”的学生数量，要大大低于平时的正规考试。这也在一定程度上保证了这次测评的学生的不可作弊性。
万仞山并不知道校长就站在他身后。他也没有心情去管这些。
有题目的时候，就往白纸上做答，没有题目的时候，就看看前边题目有没有要改的地方，或者支着肘，看着前方发呆。
历史科的考试在进行中。
有老师将一道历史题抄在了黑板上。
后来，万仞山才知道，在这年高考题历史选择题中，这是许多学校老师认为最难的一道题。
1787年费城会议制定的《美利坚合众国宪法》规定：合众国不得授予贵族爵位，这反映了美国宪法的主要原则是什么？A民主主义B平等主义C自由主义D共和主义。
后面四个选项还没有写完，万仞山就想着美国的两个大党，然后急不可耐地在“试卷”上写上了“共和主义”四个字。
对万仞山这样有着相当社会阅历、有着一定的经济学基础，对自然科学和社会科学一些基础知识有一定了解的成年人来说，这种政治、历史类的基础题目，根本不用进行专业的准备，也能回答得出来。当然，这还是需要平时不断积累，比较关注国内外政治、经济、军事、社会等各方面知识和事件，才能到达这样的效果。
万仞山在临近大学毕业时才发现，当年背的政治课其实并不难，只是自己当年并不理解，所以死记硬背，也可能是自己的记性不好，所以，在高手林立的重点中学，自己的政治课成绩总是排在十分令人难堪的位置。
现在，别说当年的政治课，即使是现行的高考、研考政治题，除了部分例如专业术语等需要专业学习、专门背诵的东西以外，其它能用社会阅历回答的问题，都能答出至少大半。
当然，不单万仞山这样，大多数关心时事、关心民生的成年人，面对“经济危机的根源”、“欧洲统一货币的前提”等问题时，不管你是否刻意准备过，都能回答出多个“知识点”“得分点”出来。
万仞山只当这道选择题是普通的一道题而已，因为它实在是太浅显了，稍一分析就能知道为什么（当然，万仞山自己给出的理由，与官方的解答，可能并不太切合，但对万仞山而言，选择题、填空题，只要写出答案就好，主观题再去慢慢思考“得分点”也不迟）。
看着最后一个选项正是自己写的答案，万仞山却没有一丝的欣喜。他想起了另一件事。
近一年来，由于没能在自己想的任何时间去看盘，所以当中错过了一些投资机会。但是，如果自己能分分秒秒盯盘，结果又一定会比现在好么？这是一个很难回答的问题。
校长看见“虞千里”在选择题的选项还没写完时就把答案写好了，而其他同学在看完所有选项后还在翻来覆去地考虑，感到有些不可思议，但他也只当是一般的题目而已，并没有太过于失态，而只是暗地记在了心里，没有就此中断这次测试。
过了几天，全面评改高考测试卷并评估完毕，各位任课老师和班主任单独叫上当事学生，在办公室进行了有针对... -->>
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