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“美丽的语文”
开学了。一班的第一堂课就是语文，我并不急着让大家打开课本，而是要他们先用“美丽”组词，如我所料，没有一个人想到我要说的，当我把这五个字端正地写在了黑板上时，下面传来一些琐碎的笑声。
我扫视着一大串以“美丽”为定语的词组，微笑道：“看到你们能把这么多事物和美丽联系起来，我很高兴，的确，世界上有很多美丽值得我们珍惜和热爱，从风景到女孩和童话。其实，还有很多被我们忽略的美丽啊，比如这‘美丽的语文’，恩，看上去好象搭配不当呢，可是，有一天你们会在心里栽种下一棵大树，这棵树的名字就叫——美丽的语文。”一些人安静下来，一些人还是笑，很懵懂地、或者很不介意地笑。
“同学们，从你们咿呀学语那一刻起，就已经开始接触我们的汉语语言。你们当然不会记得，但你们应该问问你们的长辈，当你们喊出第一声‘妈妈爸爸’的时候，他们曾经是怎样地喜悦？后来，当你们在图画书或者老师那里认识第一个汉字的时候，你们自己的感觉——你们还记得吗？”我继续煽情地望着他们。
“忘了。”
“没感觉。”
“感觉苦恼啊，一上学就不能再玩了。”林三柱的话惹得大家哄笑了一下。
我没有责怪他，接着说：“那是因为，你们没有发现这些汉字背后所蕴藏的美丽，当你们学习了足够的知识，或者对语文真正感兴趣的时候，你们就会慢慢发现——即使是一个孤立的汉字，往往就有它自己的一段沧桑和美丽，甚至你们自己的名字里面，也一直隐藏着你们从未了解的故事。所以我想，爱语文，就要从了解和热爱我们祖国的文字开始，你们看。”
我转过身，很快地在在黑板上写出了“日月水火人口手”的象形文字，当学生们诧异并惊奇地唏嘘声响起时，我知道他们已经开始走进语文的世界。
我用了不到十分钟的时间，简单介绍了汉字的造字规律和演变历史，学生们的兴致很高，很多学生要我用象形字写出他们的名字来，教室里一时热闹起来。我看到隔壁的邵主任从后窗户扒了一会儿头，又缩了回去。她一定以为学生们在造反了。
我示意大家安静下来，告诉他们这些知识并不是在初中阶段需要掌握的内容：“越往后面学，语文的魅力就越清晰地显现出来，单字和单词的美，还不是汉语语言的精髓，这只是一些美丽的符号。你们想过没有，正是通过对这些符号的巧妙组合，我们才能够恰当地说话写文章，这些组合，就象你们熟悉的音乐符号一样，不同的组合会谱写出不同的乐曲，当你们聆听那些优美的乐曲时，当你们阅读那些引人入胜的故事时，你们想过吗——这些符号是怎样被组合到一起，就有了如此巨大的魅力呢？这里面的技巧和秘密何在？我们能不能了解它，我们什么时候也能够得心应手地写出一篇篇好文章呢？”
望着他们期待的目光，我笑道：“如果一口能吃成个胖子，我真想立刻告诉你们答案，可是，我更愿意和你们一起，在语文的小溪中泛舟——划着小船慢慢地领略这一门课所展示给我们的风景”我扬了扬课本：“第三册，我们现在开始好吗？”
学生们笑着打开书，有人已经在念着标题：“人民解放军百万大军横渡长江”
我没有翻课本，而是望着他们说：“你们正在看的是一篇新闻，它的语言很简练，但是，任何一国的语言文化中，最优美和最精练的艺术形式，你们知道是什么吗？”
“诗。麦老师，是诗。”荣容站起来回答。
我刚要肯定，冷不防侯山注解道：“师就是老师的简称。”在大家的笑声里，侯山显得很得意，一边还在谨慎地观察着我的反应，我知道双方刚刚接触，他对我的“政策”也还不摸底，肯定心里有些虚。
对这种自作聪明的学生，我并无好感。而且我自己颇为惬意的教学进程被无端打断，也叫我多少有些懊恼。我冷了一下，平静地说道：“侯山，你站起来。”
在几声幸灾乐祸的笑声里，侯山略略不安地站起来，我知道他并不希望成为我的刀下鬼，杀一儆百中遭殃的那个“一”总是很悲惨... -->>
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