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电脑卡通之间，我应该把他往哪条路上引呢？要是他有了足够（或接近）阅读儿童读物所需的字词量，他肯定会对阅读产生不逊于前三者的浓厚的兴味。但现在这么小的年龄教他大量识字合适么？
他是非常喜欢看3-6岁的幼儿读物的。听故事更是永远难以得到满足。还会学着妈妈的语调绘声绘色地讲几段几十字长的故事呢。有时就胡想：如果我辞去了正常的工作，一定可以在幼儿早期教育上探索出些科学的规律性的东西来。
有隐隐的担忧：任其自然的成长和发展，是否会浪费掉孩子的天分、潜力和早期教育的契机呢？
6、
近来非常喜欢非常喜欢两个词语，一个是“宝宝”一个是baby；向别人（我们家人以外的人）说起儿子时，我一般都用这两个词汇称代他。
7、
第三次打他了。
第一次是前年暑假，他还不满两岁。当时他特别爱摔东西。从有关书本上知道这个年龄的孩子特爱摔东西，他们不是故意捣乱或耍赖，而是对摔东西感到无穷的兴趣。但那一天，他和他大姨家的小姐姐一块玩，把桌子上的花生撒了满地。小姐姐拣，他撒。小女孩无奈就叫着告状。妈妈是没办法的，说他根本不听的。我决定指教指教他。大家都不做声。我绷着脸命令他拿扫帚把花生扫在一起，他不知道我要指教他，就兴致很高地扫。当然扫地也不成样子。我止住了他。令他靠墙站着不许动。他哪里知道是惩罚，只觉得好玩，就站了。但大家都不支声地看他，他似乎觉得有些异样，就向旁边的妈妈跑去。我拦住他，呵斥着告诉他让他站墙是惩罚他撒花生的过错。他被我的表情和呵斥吓哭了，刚回去站下就又哭着跑向妈妈，我拉住胳膊，冲pp打了两巴掌。他哭号着喊着“妈妈——”冲向妻的怀抱。妻伸手抱住他。哭声渐消。我不顾他眼泪盈盈继续边讲道理边训斥。妻也附和着。末了问：以后还摔东西么？他似懂非懂的点点头又摇摇头。我们都窃笑。
第二次打他是在前两天。已经完全适应幼儿园的他，近来却总非常不想上幼儿园。这次过礼拜天回来后，就再送不去了。礼拜一中午我和妻休息了，他一个在用电脑放vcd三骑士看。朦胧中知道他一遍又一遍的看，还不时到卧室给妻和我表演片上的内容。我一中午没睡好，也忍着没睁眼看他。两天多了，我起来强令关了vcd。他就闹着要画画——用电脑画。我一起火起，说要他上幼儿园，并把电脑关了。他马上闹着说“我瞌睡！我瞌睡！不上幼儿园！”我连妻和他一块骂了，揍了他pp两巴掌，要送他去。他哭着叫“不上幼儿园！不上幼儿园！我瞌睡！”
闹得很凶。事后我既觉得该指教他，又为自己的冲动和发怒感到后悔。指教是该的，但过了。更关键是当时很不冷静。
今天中午接他出来一块去广州了。回来后要送他去幼儿园，他就哭闹着不去。讲道理，似乎也懂，但依旧不理会。吸取了昨天的教训，我动之以情晓之以理，软硬兼施用尽所能，他终于答应先在外边玩玩再去幼儿园。临走和妻说再见，母子相拥，我看到妻眼角的泪水。他也没大支声。毕竟讲动了。我送他去幼儿园，内心有些安慰和得意。在学校玩滑梯、大型轮船模型、儿童跑道、塑料鳄鱼、蘑菇、小桥、小塑料屋等半个多小时，兴致高得很。可连哄带骗到了他教室前，死活不进。哭闹着“回去——回去——”说服和恐吓都不管用。我硬抱着往里走，哭叫得愈加厉害。小朋友和老师都出来都喊着他的名字。仍哭着、拽着要走。我抱着说：“行不上了、不上了。”立即止了眼泪和哭闹。让他自己洗了洗脸，安定了一下情绪。miss顾过来抱，立即叫着往我怀里钻，推都推不出去。讲话是听不进了，这时候我能后退吗？就板起脸打了他pp。
他哭着被抱过去了。我硬着心向相反的方向走去。绕着、躲着听听，号哭声没有了。但一定还在涕泣——爸爸的心也在哭泣，滴滴都是迷茫和无奈
如何教育好我们的孩子，我们（所有为人父母者）知道的太少。
（快凌晨2点半了，如果不是明天的工作，我至少能写到天亮。）
--嗟我小宝宝，未解父母心
唉
2002/1/10
[审稿编辑：嫣然因梦]